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Notas sobre deficiência em uma cafeteria de uma escola no Quênia

Notas sobre deficiência em uma cafeteria de uma escola no Quênia


Durante o tempo de Marie Lisa Jose como voluntária no Quênia, um aluno ensina a ela que deficiência não significa incapacidade.

“NIMESHIBA, NIMESHIBA,” repete Ian. Tento ignorar seus apelos e, em vez disso, me ajoelho e empurro o prato de plástico verde mal tocado em sua direção, pedindo-lhe que termine o almoço. Eu não o culpo por não querer comer; Eu sei que não vou tocar no almoço de feijões cozidos pegajosos.

Mas apenas como voluntário na escola, não há nada que eu possa fazer para ajudá-lo. A única maneira de nós dois sairmos desta sala escura que serve como cozinha, sala de aula e refeitório é Ian terminar o almoço.

Gosto de todas as coisas que faço no St. Peter's, exceto o horário do almoço. Não fico muito feliz quando se trata de forçar a alimentação de crianças.

Do outro lado da sala, bancos marrons estão encostados na parede de tijolos. Há um orifício retangular na parede que, involuntariamente, funciona como uma janela. Um fluxo constante de luz do sol irrompe por ele e incide sobre uma imagem da bandeira do Quênia colada na parede oposta.

No pequeno espaço entre os bancos, crianças de quatro a dezesseis anos estão curvadas sobre pratos de plástico transbordando de feijões marrons. Quem quer que os tenha sentado para o almoço separou as crianças com problemas mentais e as crianças "normais". Acho que isso está simplesmente errado, considerando que a St. Peter's se orgulha de ser uma escola integrada, atendendo às necessidades dos alunos com deficiência, juntamente com o resto.

De repente, há silêncio na sala enquanto a escuridão desce sobre a bandeira do Quênia.

Eu olho para cima para ver a silhueta de tia Rose, mãe da escola e cozinheira. Suas mãos estão nos quadris, sua figura bem dotada bloqueando a luz do sol. Ela berra para as crianças em Kiswahili enquanto elas se aproximam de seus pratos. Uma das meninas, Bridget, abre a boca com um gemido. Tia Rose bate nela e enfia uma colher de feijão em sua boca aberta.

Não é uma visão bonita. Tia Rose é uma pessoa gentil de coração. Ela cuida das crianças na Basílica de São Pedro como se fossem suas. Mas quando ela espia almoços inacabados, ela se transforma em um monstro.

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Ao meu lado, Ian treme. Eu puxo a única cadeira da sala e protejo Ian da ira de Tia Rose. Infelizmente, isso o torna invisível apenas por um certo tempo. Tia Rose chama por ele com um rugido estrondoso e começa a andar para o nosso canto. Ian solta um gemido quando ela levanta a mão para atacar.

De repente, Boniface aparece. Em um movimento rápido, ele se coloca entre nós e tia Rose e agarra o prato de Ian com uma mão. Ele envolve seu outro braço protetoramente ao redor de seu irmão de quatro anos.

Bonifácio tem dez anos, é alto e tem olhos brilhantes. Soletrar, ler e contar são difíceis para ele. Ele se senta na mesma classe que seu irmão - minha classe. Ele depende de seu irmão de quatro anos para todas as aulas.

Bonifácio tem problemas mentais, mas nenhuma deficiência pode interferir em seu amor por seu irmão mais novo.

Boniface sussurra para Ian, que encosta a cabeça no peito do irmão. Boniface espera até que os soluços de Ian se acalmem. Gentilmente, ele desembrulha a mão. Ian abre a boca para receber uma colher cheia de feijões pegajosos de Boniface.

Os braços de tia Rose, momentaneamente parados no ar, descem e circundam os irmãos em um abraço de urso. Eu também não me preocupo em esconder minhas lágrimas. Tenho orgulho de ser professor de Boniface.


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